TARZ (STİL) KAVRAMI

Sevgili Öğrenciler,

Yaptığımız araştırmada "Düşünme Tarzları Envanteri"ni kullandık ancak şu ana dek size "tarz (stil)" kavramı hakkında bilgi verememiştim. Aşağıya kısa bir açıklama ekliyorum.


TARZ Kavramı

Tarzlar, insan performansında etkili bireysel farklılık değişkenlerinden biri olarak uzun yıllardan beri incelenmektedir. 1950’lerden 1970’lerin sonlarına kadar tarzlarla ilgili pek çok kuram ve model oluşturulmuştur (Zhang, 2000).

Eğitim psikolojisinde belli başlı üç değişik tarz kavramı göze çarpmaktadır. Öğrenme tarzı, bilişsel tarz ve düşünme tarzı. Bu farklı isimler kimi zaman aynı kavramı ifade etmede kullanılmış kimi zaman da aynı isim farklı kavramlara verilmiştir.

Allport (1937), bilişsel tarzı, "kişinin tipik ve alışılagelmiş problem çözme, düşünme, algılama ve hatırlama yolu, üslubu" olarak tanımlamıştır. Davidson’a (1990) göre, bilişsel tarz, bireylerin bilgiyi geliştirirken, işlerken ve saklarken kullandıkları özelliklerdir (Riding & Cheema, 1991).
Riding ve Rayner (1998) ise bilişsel tarzı, bireyin bilgiyi düzenlerken ve temsil ederken tercih ettiği alışagelmiş yaklaşımı olarak tanımlamaktadırlar. Felder ve Silverman (1988), Riding'in bilişel tarz olarak adlandırdığı kavramı öğrenme tarzı olarak isimlendirmiş ve öğrenme tarzını öğrencinin bilgiyi alma ve işleme yolları olarak tanımlamışlardır. Pask'ın (1976) bütünsel ve sıra izleyen bilgiyi işleme tarzları da aynı kavrama işaret etmektedr.

Düşünme Tarzları Envanteri'ni kullandığımız Sternberg (1997) ise tarzı diğerlerinden farklı olarak, "bireylerin bir şeyi yaparken ya da düşünürken kullanmayı tercih ettiği yol, bireyin yeteneklerini kullanamada tercih ettiği yol" olarak tanımlamaktadır. Sternberg’e göre tarz, değişebilir, öğrenilebilir, öğretilebilir bir yapıdır. Riding ve Rayner’e göreyse tarzın fiziksel bir temeli vardır ve bütünüyle bireye özgü, sabit, değişmez bir yapıdır.

Düşünme Tarzları Envanteri'nde 5 değişik boyutta toplam 13 tarz ölçülmektedir, ancak biz şu anda yütüttüğümüz araştırmada tek boyuttaki 2 tarzı (bütünsel - analitik) ele almaktayız.

Bütünsel ve Analitik (Ayrıntıcı, Sıra İzleyen) bilişsel tarzlar, bireyin bilgiyi bir bütün olarak veya parçalar halinde ve bir anda bir parçada yoğunlaşarak işleme eğilimini ifade etmektedir.

Bütünsel kişi, global, yukarıdan aşağı (top-down) yaklaşıma sahiptir, aynı anda birkaç işi yapabilir (simultaneous processing),

Analitik (ayrıntıcı / sıra izleyen) kişi, lokal, aşağıdan yukarı (bottom-up) yaklaşıma sahip, seri iş yapar (serial processing).

Bütünsel ve analitik tarzların patolojik biçimde en uçlarında olmak

- analitiklerin, bütünsel, global bakış açısıyla bakamamalarına,
- bütünsellerin de yetersiz kanıt, yetersiz veri durumunda aceleye getirerek, telaşla kararlar almalarına neden olur.

Bazı kişiler hem bütünsel hem de analitik tarz özelliklerine sahiptirler.

Professional English-2 Homework-7 Solution - PLEASE COMPARE IT WITH YOUR'S CAREFULLY

I attach the HW7's solution below; it belongs to one of your friends. PLEASE compare each sentence with your's. As an example, notice the red words inside the text below which is: "Bu bilgisayarları işletmek... ". ALMOST ALL OF YOU used "onları işletmek....", which is a very bad Turkish and unacceptable!!!

Ayrıca, cümlelerin yüklemlerinin "mıştır, miştir" olarak bittiğine dikkat ediniz. Derslerde defalarca anımsattım. Makale/yazı dili bu şekilde fiil çekimi kullanır. Ve en azından bir paragrafta zamanlar tutarlı olsun, bir cümlede geçmiş zaman diğerinde şimdiki zaman olabilir mi???

Devrik cümle yazan arkadaşlarınız var. Roman, hikaye, anı, şiir yazmıyoruz...

LÜTFEN FİNALDE BUNLARA DİKKAT EDELİM. Ödevlerde ve vizelerdeki kadar bol not vermeyi düşünmüyorum.


Bilgisayarların Beş Nesli

Bilgisayar gelişiminin tarihçesi genellikle hesaplama aygıtlarının değişik kuşaklarının gelişimini kapsar. Bilgisayarların her nesli bilgisayarın işlemesini kökten değiştiren, daha kısa sürede sonuç veren, daha ucuz, daha güçlü, daha verimli ve güvenilir aygıtlardan oluşan önemli teknolojik gelişmelerle tanımlanmıştır. Her nesil ve bugün kullandığımız aletlerin gelişimi hakkında yazılanları okuyunuz

Birinci nesil- 1940- 1956: Vakum tüpler

İlk bilgisayarlar devre yerine vakum tüpler ve bellek için manyetik tamburları kullanırlardı ve genellikle bütün bir odayı kaplayacak kadar büyüklerdi. Bu bilgisayarları işletmek çok pahalıydı, çok miktarda elektrik harcamaktaydılar ve sık sık arızaya sebep olan fazla miktarda ısı üretmekteydiler. Birinci nesil bilgisayarlar işlemleri yapmak için makine diline ihtiyaç duymaktaydı ve sadece bir problemi çözebilmekteydi. Girdi delikli kartlar ve kağıt bantlar kullanılmaktaydı ve çıktı yazılı çıktılar ile görülmekteydi.

UNIVAC ve ENIAC bilgisayarları birinci nesil hesaplama aygıtlarına örnektir. UNIVAC bir işletme müşterisine –ABD nüfus idaresi- teslim edilen ilk ticari hesaplama aygıtıdır.

İkinci Nesil- 1956- 1963: transistörler

Transistörler vakum tüplerin yerini almıştır ve ikinci nesil bilgisayarların içine girmiştir. Transistor 1947’de bulunmuştur fakat 50lerin sonlarına kadar kullanımı yaygınlaşmamıştır. Transistor vakum tüplerden çok daha niteliklidir ve bilgisayarın birinci nesil atalarından daha küçük, hızlı, ucuz, enerji verimli ve güvenilir hale gelmesine olanak sağlamıştır. Transistörler hala bilgisayara zarar veren ısıyı üretmesine rağmen vakum tüplerden sonra transistörler büyük bir gelişmeydi. İkinci nesil bilgisayarlar hala girdi için delikli kartlara ve çıktı için yazılı çıktılara bağımlıydı.

İkinci nesil bilgisayarlar ikilik şifreli makine dilinden programcılara komutları kelimelerle yazmaya izin veren sembolik veya çevirmeli dillere geçmiştir. COBAL ve FORTRAN’ın ilk versiyonları gibi yüksek seviyeli programlama dilleri de bu zamanda geliştirilmiştir. Bunlar manyetik tambur teknolojisinden manyetik çekirdek teknolojisine geçen kendi komutlarını kendi belleğinde tutan ilk bilgisayarlardır.

Bu neslin ilk bilgisayarları atom enerjisi sanayisi için geliştirilmiştir.